【Mini媽的自然研究課5】觀察蝴蝶怎麼來的

還記得去年托小米姐姐對蝴蝶有興趣的福, Mini媽去年的summer project (夏季研究活動)是一家人一起打造 #Mini媽的室外教室-「蝴蝶花園」嗎？ 我們從一片雜草亂生的荒地開始著手、除草、種植對蝴蝶生態需要的花草⋯到Honeybee (蜜蜂)及 Cabbage White (菜粉蝶)果真到訪了。

今年呢？呵呵～去年花費心思種植野生的Milkweed(乳草）竟沒長出，但隔一年後兩株竟繁植長出五株!! 😃Mini媽一家在六月初又開始好好的整修「蝴蝶花園」下，17日的早晨，Mini媽和貝貝妹妹在後院活動時，竟發現乳草上有了一些小丁點的白球⋯是的，帝王蝶媽媽悄悄地造訪我們的蝴蝶花園時，產下保貴的eggs(卵）👏🏼

就這樣一今年的summer project (夏季研究活動)就是「觀察蝴蝶怎麼來的」（6/17～7/14）。在這28天中我們都靜靜地觀察，盡可能不要做太多的幫忙下，已有兩隻毛毛蟲轉變成為美麗的帝王蝶（Monarch Butterfly )

這真的很幸運也很感動，全家人一起觀察帝王蝶的生命週期，這回的研究非常成功!😍

昨天看到兩隻蝴蝶在空中盤旋飛舞時，
小米姐姐（三歲）輕輕拍手對我說：「Mammy,Life is beautiful! （媽咪，生命真美！）」💕🎉🐛🦋

Mini媽張開雙手抱著小米後，只點點頭、微笑地回聲：「嗯!」
但心裡則偷偷的許下『希望你們（指小米和貝貝）也能像那兩隻毛毛蟲一樣平安長大，成功地轉變成美麗的帝王蝶! 在那天來臨前，媽媽爸爸會努力把身體養好，靜靜守候在旁，陪伴你們長大的。』💕

明年的summer project 已經出來了，猜猜看小米姐姐又想研究什麼？😚

照片：28天中毛毛蟲變成蝶蝴的過程

**蒙特梭利竟然有自然課?
其實「自然科學」是在五大工作區中的「文化工作區」的某一類活動。因不同蒙式教育體系有不同呈現方式。例如AMI把「文化工作區」為「語言工作區」及「感官工作區」的延伸活動。而MACTE則把「文化工作區」有生物學、植物學、動物學、地理學、歷史學、自然科學、音樂、美術、律動及天文學等等教具特別整合在此區。不論是哪派的蒙式都有包括以上廣泛的內容。

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